課程目標:
- 實踐自主學習，提升學生自我管理的能力：透過不同語文活動，提升自我管理的能力及學習效能，紮穩終身學習的基礎。
- 持續優化課堂教學，提升學與教效能：在課程方面，繼續推行跨學科主題教學、圖書教學、戲劇教學及以普通話教中文課程，並以朗讀教學及提問技巧等，提升效能。
- 確立學生價值觀，提升學生自我管理能力：培養學生愛護校園，增強歸屬感。
- 從閱讀中學習：培養學生的閱讀興趣及增加閱讀的機會，提升學習效能。
- 透過不同活動提升學生的語文能力及興趣，並加強學生對中國文化、文學的認識。
發展重點:
- 本科致力推廣閱讀風氣，每年推行「主題閱讀」、「一人一書」、「花園圖書」、「中英普好書推介」等計劃，藉以使學生能夠從閱讀中學習。
- 本科推行「普教中」多年，中文科老師積極參加推行普教中計劃，如語常會主辦的3年以「普通話教中文」、由教育局主辦「內地與香港教師交流及協作計劃」等，均有效協助老師推行普教中。教師以共同備課的形式設計適合學生的教案，科內的教案資源庫亦愈趨完備。本年度於二至四年級全面推行，五至六年級則部分班別推行，優化「普教中」課堂，推行拼音教學及朗讀教學。各級定期共同備課、觀課及議課，推進教師的專業發展，延續以往與內地老師協作的研習精神，提高學與教的效能。
- 每年透過不同的活動增強學生對中國文化及文學的認識，如：中國文化周、誦詩擂台、中秋猜燈謎等。中國文化周更每年設定不同主題，以專題手冊、示範及攤位遊戲等，讓學生從參與中學習中國文化。另外，學生亦從個人、師友及團體方面學習中華美德，透過美德故事、名句雋語培養德育及公民意識。
- 參與愛麗絲劇場實驗室舉辦的賽馬會諸子百家教育劇場發展計劃，在五年級推行戲劇教學活動。老師先參與教師工作坊，掌握戲劇教學的技巧，在日常的課堂中跟學生上「戲劇課」。劇團造訪學校跟學生進行互動劇場，學習儒、道、墨、法各派的學說和思想，認識中國經典。
- 本科透過多元的教學策略，如：朗讀教學、提問技巧、小組合作學習、跨學科的主題教學、專題學習、戲劇教學等，積極創造機會及空間，促進學生的語文綜合能力。
